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學術報道

【學術報道】南京師范大學心理學院與香港教育大學心理學系研究生聯合培養系列學術活動成功舉辦

2019年12月25日下午2點,南京師范大學心理學院與香港教育大學心理學系研究生聯合培養系列學術活動在南京師范大學隨園校區心理學院108報告廳成功舉辦。香港教育大學心理學系林丹博士和佟秀紅博士應邀在“高覺敷心理學講堂”做報告?!熬湃紜苯帳∥ο惱窀沾Τさ?人蒞臨學術講堂。心理學院副院長陳慶榮教授、教育心理學研究所所長陳陳教授、發展心理學研究所副所長劉國雄教授、腦與認知科學研究所張晶晶博士等參與聯合培養的老師參加了本次學術活動。院長鄧鑄教授致辭,歡迎教育大學心理系教師代表來學院順利開展聯合培養活動,并向教師代表頒發“兼職教授”證書,然后介紹了雙方聯合培養研究生的緣起與推進,以及“高覺敷學術講堂”和九三學社的由來,鼓勵大家一定繼承求真務實、謙虛謹慎、追求卓越的學術精神。

接著,香港教育大學林丹博士做了“語素意識在中文閱讀中的獨特作用”的學術報告,報告由陳陳教授主持。林丹博士從浙江大學心理學系獲得理學學士學位,分別師從華南師范大學莫雷教授和香港中文大學McBride教授,獲得心理學碩士和博士學位,主要研究方向是兒童讀寫能力的發展、二語學習,以及閱讀困難。她和大家分享了自己目前的研究:語素意識預測中文閱讀、閱讀理解中的語素意識和數數中的語素意識。研究一的兩個主要問題是:語素量的增長和語素意識能否預測中文閱讀。結果發現,兩者之間存在高相關。研究二探討了語素對于閱讀理解的作用。已有模型顯示,單詞閱讀和聽力理解能夠顯著預測閱讀理解,林丹博士的研究發現語素意識對聽力理解也有直接作用,且對語言加工深度非常重要。研究三探討了數數和語素意識的關系,在控制了形、音和非語言智力因素后,語素對于數數仍有顯著預測作用。最后,林丹博士用“語文者得天下,得閱讀者得語文”結束了學術報告。

緊接著,佟秀紅博士報告了“亞詞匯信息在漢字識別中的作用:來自眼動實驗的證據”的報告,報告由劉國雄教授主持。人介紹到,佟秀紅博士分別師從華南師范大學王穗蘋教授和香港中文大學McBride教授,獲得心理學碩士和博士學位,曾在杭州師范大學擔任心理學教授,目前就職于香港教育大學心理學系,擔任助理教授。她主要采用橫斷和縱向追蹤研究方法,運用行為、眼動和腦電等技術探討兒童、成人第一和第二語言習得機制、第一和第二語言閱讀能力發展的影響因素及閱讀障礙的認知神經機制。佟秀紅博士用一個簡單的詞匯測驗開始了她的報告,生動形象地演示了漢字的語音部件、語義部件和部件的位置信息在認知加工過程中的作用。她主要報告了兩個研究:熟練閱讀者在編碼一個新的漢字時會優先使用部件的哪種信息(如,語音信息、語義信息或位置信息);這種編碼信息的策略是否會受到線索條件(如,漢字的呈現方式)的影響。她使用視覺情境范式的變式,分別對語音、語義線索以及無線索的條件下,熟練閱讀者在漢字識別過程中如何使用部件的語音信息、語義信息和正字法信息進行了實驗。系列實驗結果表明,當漢字的部件位置信息、語音部件和語義部件信息同時呈現時,熟練閱讀者在漢字識別過程中會使用這三種部件信息;相對于語義部件,熟練閱讀者在漢字編碼過程中更傾向于使用漢字的語音部件;熟練閱讀者在詞匯識別過程中優先使用語音部件的策略而不受線索信息的影響。佟秀紅博士的研究引發了在場師生的熱烈討論,針對實驗所用材料、其他可能對實驗產生干擾的無關變量以及與預期不符的結果解釋都進行了細致地探討。

聽完兩位專家的學術報告,在場師生進行了深入討論,使得大家收獲頗豐。最后,系列學術活動在熱烈的掌聲中結束。

  • 更新時間

    2019年12月31日 10:26

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  • 供稿

    心理學院

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